În acest articol voi descrie o metodă pentru efectuarea înmulțirii folosind degetele. Pentru a folosi această metodă elevul trebuie să cunoască în primul rând tabla înmulțirii până la 5
(în general elevii nu întâmpină dificultăți deosebite în a învăța tabla înmulțirii până la 5). Dificultățile apar la memorarea înmulțirilor cu cifre mai mari decât 5.
Multiplicare pe degete este o strategie pentru înmulțirea numerelor de la 6 la 10. Ideea
metodei constă în a asocia numerele de la 6 la 10 pentru fiecare deget pe ambele maini
(vezi Figura 1): 6 la degetul mic, 7 la degetul inelar, 8 la degetul
mijlociu, 9 la degetul arătător şi 10 la degetul mare.
 |
| Figura 1 |
Pentru a multiplica, parcurgeți următoarele etape (a se vedea Figura 2):
(1) Conectaţi degetele atribuite numerele pe care doriți să le înmulțiți. De exemplu, în multiplicarea 8 şi 7, vom conecta degetul mijlociu de la mâna stângă şi inelarul de la mâna dreaptă.
(2) În continuare, pentru fiecare din degetele conectate și cele sub ele atribuim valoarea 10. În total 5 degete. Deci în total vom avea 5x10=
50.
(3) În continuare, luăm în calcul numărul degetelor rămase de la fiecare mână. În cazul de față, la mâna stângă avem 2 degete iar la mâna dreaptă 3 degete. Înmulțim
2x3=6.
(4)
În final obținem 8x7=50+6=56.
 |
| Figura 2 |
În al doilea exemplu (a se vedea Figura 3), am înmulțit 7 şi 9. Facem acest lucru prin conectarea degetului inelar de la mâna stângă şi a degetului arătător de la mâna dreaptă. Pentru fiecare din degetele conectate și cele sub ele atribuim valoarea 10. În total 6 degete. În total vom avea 6x10=60. În continuare, luăm în calcul numărul degetelor rămase de la
fiecare mână. În cazul de față, la mâna stângă avem 3 degete iar la mâna
dreaptă 1 deget. Înmulțim 3x1=3. În final obținem 7x9=60+3=63.
 |
| Figura 3 |
Acum, încercaţi să efectuați înmulţirea numerelor: 8 şi 6; 8 și 8; 9 şi 6.
Vă invit să citiţi şi articolul de aici
Cartea Audio este un site necomercial destinat
elevilor și profesorilor. Aici puteți asculta și descărca opere și fragmente studiate la școală,
structurate pe clase.
Orele de limba și literatura
romană câstigă un plus de atractivitate dacă
materialele studiate sunt prezentate la clasă în format audio. Pe lângă interesul care descinde
din mesajul auditiv, elevii dezvoltă un sentiment
colectiv de participare la un act artistic,
o treaptă premergătoare celei de spectator în
sala de spectacole. Materia urcă în ierarhia
preferințelor școlarului, drumul spre literatură
se deschide, formarea bunului gust este astfel
influențată de dicția și interpretarea actorului.
